Le phénomène du décrochage scolaire est fort complexe, compte tenu notamment de la multiplicité des facteurs de risque qui agissent différemment selon les individus ou l'âge, le sexe ou l'appartenance sociale de ces derniers. Les facteurs de protection varient également selon les individus.
Soutenir la persévérance scolaire et lutter contre le décrochage consistent à diminuer les facteurs de risque et à augmenter les facteurs de protection.
Les facteurs de risque sont généralement regroupés dans les catégories suivantes :
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Les facteurs personnels, comme les aptitudes et la santé, mentale ou physique, font partie des éléments explicatifs qui peuvent exercer une influence sur la persévérance scolaire.
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Les facteurs interpersonnels tels que l’isolement social, le rejet par les pairs ou encore l’association à des pairs déviants, qui entrent particulièrement en jeu à l’adolescence. À l’adolescence, le réseau d’amis est important et influence la décision d’abandonner les études. Les jeunes qui décrochent ont moins d’amis qui accordent de l’importance à l’école que ceux qui persévèrent. Pour certains jeunes, quitter le milieu scolaire est une libération. Certains se sentent enfin autonomes et croient faire partie du « monde des adultes ». Pour d’autres, l’abandon des études est vécu comme un échec personnel. Ces jeunes ne croient plus avoir le potentiel nécessaire pour rencontrer les exigences sociales. Enfin, certains jeunes vivent leur décrochage sous un mode ambivalent, c’est-à-dire qu’ils se sentent libérés tout en se percevant comme des incapables.
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Les facteurs familiaux, par exemple la désunion, l’isolement, la faible scolarité et les problèmes sociaux des parents. De même, l’attitude des parents à l’égard de la scolarisation aura une influence plus ou moins positive sur la persévérance scolaire de leurs enfants.
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Les facteurs institutionnels, comme l’atmosphère à l’école (climat relationnel entre les élèves et entre les adultes), les pratiques éducatives, la gestion des comportements (stimulation, soutien, sécurité et encadrement) et les valeurs véhiculées. Ainsi, une relation chaleureuse avec un enseignant est un facteur important de protection et de motivation. La qualité des liens qu’entretient la famille avec l’école et la communauté s’avère primordiale.
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Les facteurs environnementaux, en particulier la défavorisation. D’autres facteurs ont également une influence, comme la désorganisation sociale dans une communauté ou le taux de criminalité observé dans celle-ci.
Les décrocheurs ont des profils différents et vivent dans des environnements différents. Ce constat doit nous amener à réfléchir sur les actions préventives et les interventions que nous devons prévoir afin de viser l’ensemble des jeunes décrocheurs. Certaines mesures préventives peuvent être mises en œuvre en fonction de l’ensemble d’une population, alors que d’autres doivent être conçues en fonction de la diversité des profils de décrocheurs.
Sources : Table des Partenaires - Persévérance scolaire Montréal
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